miércoles, 10 de mayo de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
PROYECTO DE APRENDIZAJE
REPUBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA BASICA ESTADAL
“EL PALMAR DE LA COPE”
MUNICIPIO TORBES
DESCUBRIR LA IMPORTANCIA DE LAS TRES (R) REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR
DOCENTE: BELKYS
VELASQUE
GRADO: 4TO
SECCION: “B”
DATOS DE
IDENTIFICACION
NOMBRE DEL
PROYECTO: Descubrir
la Importancia de las tres (R) Reciclar, Reusar y Reutilizar.
DOCENTE: Belkys Yaremi Velasque
Urbina.
GRADO: 4to
SECCION: “B”
TURNO: Mañana
MATRICULA: 27 Varones: 15 Hembras: 12
TIEMPO DE
DURACCION: 3 Meses
FECHA DE
INICIO: 02/05/2017
FECHA DE
CULMINACION: 15/07/2017
AÑO ESCOLAR:
2016/2017
DIAGNOSTICO
Se realizó una galería
escolar a través de imágenes en el aula de cuarto grado sección A, el cual está
conformado por una matrícula de 27 niños (as) 15 varones y 12 hembras; para
elegir el proyecto número 3 del año escolar 2016/2017.Donde se les mostro a
través de diferentes imágenes seleccionadas por la docente de aula Belkys
Yaremi Velasque, la especialista de deporte Milena Pernia, la especialista de
cultura Ángela Bautista; las imágenes hacían referencia a : animales en peligro
de extinción , los planetas ,los valores, y el uso que se le puede dar al reciclajes
.Quedando por votación la imagen que representaba el uso del reciclaje ;del
cual en conjunto con todos los presentes se dio nombre al proyecto quedando .DESCUBRIR LA
IMPOTANCIA DE LAS TRES (R) REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR. El reciclaje es uno de
los valores más importantes que podemos enseñar a nuestros hijos. Debemos
educar a los niños desde pequeños, ya sea en casa o en el colegio. Sabemos que
reciclar es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia para su posterior
utilización. Gracias al reciclaje se proviene el desuso de materiales
potencialmente útiles, reduce el consumo de nueva materia prima, además de
reducir el uso de energía, la contaminación del aire y del agua .El reciclaje es un componente clave
en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R.La
ley orgánica de educación en su art.4 indica que la educación como derecho
humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial
creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas ,
constituye el eje central en la creación transmisión y reproducción de las
diversas manifestaciones y valores culturales ,invenciones , expresiones,
representaciones y características propias para apreciar , asumir y transformar
la realidad. El estado asume la educación como proceso esencial para promover,
fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad. Como la
contempla la C.R.B.V en el capítulo VI de los derechos culturales y educativos
en su ART.98 donde nos indica que la creación cultural es libre y el ART.99 que
se refiere a los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del
pueblo venezolano. Al igual la LOPNNA en el ART.36 referente a los derechos
culturales de las minorías donde indica que todos los niños y niñas tiene
derecho a tener su propia vida cultural. Según lo enmarcado en el PLAN DE LA
PATRIA en su objetivo II que dice SUPREMA FELICIDAD SOCIAL en su Objetivo
Nacional 1.4 promover el desarrollo humano familiar y social para tomen
conciencia de la sociedad que se quiere . Finalmente resaltar el P.E.I.C
Promover la sana convivencia a través de la triada el busca la unión entre
todos los que conforman la institución resaltando las culturas y tradiciones de
la comunidad, estado y país.
PROPOSITO
Que los niños y niñas
aprecien la importancia de cambiar o convertir una cosa en otra cosa
generalmente más pequeña o de menos valor; de igual manera el someter
materiales usados o desperdicios como el papel, el plástico, el vidrio, el
aluminio y equipos electrónicos, en un
proceso de transformación o aprovechamiento, esta causa hace que cuantos más
objetos volvamos a reutilizar menos basura produciremos y menos recursos
tendremos que gastar. Pará así lograr una creación propia de sus ideas llegando
a ser actividades significativas que muestren la práctica aplicada de cada una
de sus habilidades creativas y motrices, buscando así el disfrute pleno de la
vida del ser humano.
SISTEMA
INTEGRADOR
AREA: LENGUA Y LITERATURA
|
AREA: MATEMATICA
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COMPONENTES:
La comunicación y el lenguaje como expresión social
|
COMPONENTES:
Desarrollo del pensamiento matemático a través de números, formas,
espacios y medidas.
|
CONTENIDOS:
·
Uso
del libro y el diccionario como herramienta de investigación.
·
Manejo
del discurso expositivo.
·
Comprensión
y aplicación de los elementos básicos del proceso de comunicación: emisor,
receptor y mensaje.
·
Desarrollo
de la lectura y escritura interpretativa y declamativa.
·
Utilización
de formas y técnicas de expresión
plásticas.
·
Aplicación
de los aspectos formales de la lengua escrita .uso de mayúscula, signos de
puntuación.
·
Aplicación
de técnicas de recolección de información, el subrayado, la toma de nota, las
fichas, y citas de autores.
·
Transformación
y elaboración de trabajos escritos.
|
CONTENIDOS:
·
Sistema
de numeración romana: conteo de números romanos.
·
Lectura
y escritura de números romanos.
·
Lectura
y escritura de números naturales
·
Aplicación
de las propiedades de la multiplicación: propiedad conmutativa, asociativa y distributiva.
·
Refuerzo
sobre: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
|
SISTEMA
INTEGRADOR
AREA:
CIENCIAS NATURALES
|
AREA:
CIENCIAS SOCIALES
|
COMPONENTES:
Valorar la importancia de la vida en la sociedad.
|
COMPONENTES:
La ciudadanía y la
identidad como elemento de la creación en la sociedad.
|
CONTENIDOS :
·
Definición
y separación de los diferentes
materiales de reciclaje.
·
Definición de las tres (R) reducir, reciclar y reutilizar.
·
Sus
Tipos.
·
Su
Importancia entre otros.
·
Definición de las contaminaciones del aire, del
agua y del suelo y promociones de
alternativas de prevención.
·
Ejecución
de un huerto con diferentes plantas.
|
CONTENIDOS:
·
Investigaciones
sobre las efemérides a celebrar durante el mes de mayo, junio y julio.
·
La higiene.
·
Clasificación
de los materiales de reciclaje.
·
Manejo
del discurso expositivo sobre el reciclaje.
·
Definición sobre la robótica, sus materiales
y su función.
·
Reconocimiento
de los aportes culturales de los distintos pobladores de país.
|
SISTEMA
INTEGRADOR
AREA: CULTURA
|
AREA: EDUCACION FISICA
|
COMPONENTE :
El
lenguaje artístico para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.
|
COMPONENTE:
La
educación física , el deporte y la recreación como medios para el desarrollo
perceptivo, físico y socio-motriz
|
CONTENIDO:
·
Manifestación,
sentimientos, emoción y afianzamiento de la identidad venezolana en expresión
artística.
·
Himno
de la institución
·
Creación
artística a partir de la imitación de formas natural.
·
Artes
escénicas con material reusable.
|
CONTENIDO:
|
PLAN DE
EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
|
RECURSOS UTILIZADOS
|
TECNICAS:
·
PRODUCCION
ESCRITAS
·
PRODUCCION
ORAL
·
PRODUCCION
ARTISTICAS
·
TRABAJOS
·
EXPOSICIONES
|
HUMANOS:
·
ESTUDIANTES
·
REPRESENTANTES
·
DOCENTES
|
INSTRUMENTOS :
·
ESCALA
DE ESTIMACION
·
LISTA
DE COTEJO
·
CUADERNO
DESCRIPTIVO
|
MATERIALES:
·
PAPELERIA
·
MARCADORES
·
HOJAS
·
LAPICES
·
COLORES
·
LIBROS
·
DICCIONARIOS.
|
INDICADORES
·
Escribe con rapidez y agilidad.
·
Lee con fluidez verbal y utiliza los signos de
puntuación.
·
Muestra dominio en la lectura de números romanos.
·
Manifiesta agrado e interés al leer números naturales.
·
Conoce los números romanos.
·
Presenta
rapidez al momento de formar cantidades con las fichas de los romanos.
·
Menciona los materiales de reciclajes.
·
Suele definir los conceptos de reducir,
reciclar y reutilizar.
·
Desarrolla trabajos escritos sobre el
reciclaje.
·
Elabora afiche sobre los tipos de reciclajes.
·
Busca en el diccionario palabras desconocida.
·
Se destaca por resolver propiedades de la multiplicación como:
conmutativa, asociativa y distributiva.
·
Conoce y pone en práctica los elementos de la comunicación.
·
Participa en dinámicas grupales.
·
Resuelve sopas de letras.
·
Observa con interés videos sobre el reciclaje.
·
Participa en charlas.
·
Participa en actividades de la institución.
·
Elabora con creatividad títeres con material de
reciclaje.
·
Confecciona diferentes objetos con material de
reciclaje.
·
Cumple con actividades asignadas tanto dentro
como fuera del aula.
·
Describe los tipos de contaminación.
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